10 consejos para enseñar a niños pequeños con trastorno del espectro autista

10 consejos para enseñar a niños pequeños con trastorno del espectro autista

 Los mejores consejos para ayudarte a comenzar

 Todos los niños tienen necesidades de aprendizaje únicas, pero los niños con trastorno del espectro autista o TEA requieren un poco de orientación y apoyo adicionales.  Ya sea que sea un padre o un maestro, es esencial comprender lo que necesita un niño con autismo y cómo puede ayudarlo a aprender mejor.

Si usted es un padre o maestro, es esencial para comprender lo que un niño con autismo necesidades y cómo se puede ayudar a ellos aprenden mejor.  estos 10 consejos le ayudará a empezar: 

1. crear un ambiente estructurado - los niños con autismo sienten más cómodos cuando tienen una rutina con clara estructuras, y un mínimo de desviaciones de sus predijo horario. Asegúrese de que el ambiente de aprendizaje y planes de clases están estructurados de una manera de que le dice a los estudiantes, así como educadores ¿cuál es que hacer, por cuánto tiempo o cuánto, cuando se tiene que ser hecho, cuando se completa, y lo que viene siguiente.

 2. hacer que la comunicación más fácil - muchas técnicas de comunicación son utilizados por los educadores que enseñar a los niños con ASD. Por ejemplo, algunos centros de enseñanza utilizar el lenguaje de señas para los niños autistas con bajo discurso habilidades. Facilitado la comunicación es otra técnica que pueden ayudar a ellos aprenden mejor, donde se espera que el niño la mano de o brazo y animan a pulse el apropiado la tecla portátil dispositivos de comunicación. 

3. uso ayudas visuales - imágenes son un aspecto importante de la enseñanza de los niños pequeños, en particular para los niños con autismo. Línea de dibujos, fotografías o lenguaje constructor Foto tarjetas, "si / luego" tarjetas y pegatinas pueden ser incorporados en diversas actividades diarias, mientras que la imagen horarios y mini-horarios de proporcionar la estructura. Otras herramientas como tutoriales en línea y videos de entregar información en visual de manera que un niño con ASD puede encontrar más fácil de absorber. 

4. alentar a las interacciones sociales - usted necesita para ayudar a los niños con ASD desarrollar el conocimiento y habilidades necesarias para la interacción social, tanto en el hogar y en la escuela. Un niño con autismo puede que no parecen interesados en la interacción con los compañeros, los padres y maestros, pero es importante mantener enseñándoles habilidades sociales. Aulas proporcionar el escenario perfecto, y la infancia educadores debe construir un entorno que alienta a los niños para practicar las habilidades de comunicación. Intenta utilizando el etapas de aprendizaje de la emoción tarjetas para ayudar a los niños identificar y aprender a interpretar las expresiones faciales. 

5. hacer actividades estructurado demasiado - proporcionar estructura en diversas actividades pueden ser eficaz en ayudar a los niños con ASD aprenden mejor. Uso visuales para ofrecer el niño con la información para cada tarea o actividad, en la misma manera como planes de clases y todos los días calendarios. Por ejemplo, un temporizador puede decirles ¿cuánto tiempo cada actividad llevará. Incluyen las oportunidades para los pares de interacción, así, para ayudar a los niños mejorar sus habilidades sociales. 

6. uso directo idioma - jóvenes estudiantes con ASD no puede comprender los conceptos abstractos o lenguaje figurativo, y que tienden a tomar la mayoría de las cosas, literalmente. No verbal señales, tales como las expresiones faciales y gestos, puede que no tiene sentido para ellos en absoluto. Si usted utiliza para la enseñanza de los niños que no tienen el autismo, se puede tomar algún tiempo para acostumbrarse a la derecha redacción para lo que usted quiere decir. La práctica de ser como directo como sea posible. 

7. darles tiempo extra - incluso cuando se utiliza directo idioma, un niño con ASD puede no ser capaz de responder o reaccionar de inmediato. Darles tiempo extra para absorber lo que usted ha dicho, y el proceso que en su ritmo. Paciencia es una clave cuando usted está enseñando autismo los niños. Si intenta prisa el niño o modifique sus instrucciones, declaraciones o preguntas, usted sólo lento abajo aún más a medida que empezar reprocesamiento. 

8. ser consciente de sensorial temas - los niños con autismo son ya sea más sensibles o bajo-sensible a estímulos sensoriales el resto de nosotros ni siquiera previo aviso. Por ejemplo, que puede ser molestado por de perfumes y otros olores, algunos de iluminación, o incluso el zumbido de aparatos eléctricos y se hace eco de otras áreas. Esto conduce a reacciones extremas y de aprendizaje, por lo que siguen siendo conscientes de los posibles factores desencadenantes y evitar que la medida de lo posible. Proporcionar los niños con sensorial herramientas para ayudarles a reducir el estrés y el proceso de la información que se comunica a ellos. 

9. eliminar el potencial de estrés - los niños con autismo no reaccionan bien a los cambios y interrupciones a su rutina, por lo que el uso de transición advertencias, visual horarios y instrucciones claras para ayudar a establecer ellos sienten cómodos. Recuerde que el refuerzo positivo es mucho más eficaz de las amenazas o castigos, que es probable que causan ansiedad y conductual temas. Se centran en la construcción de un ambiente de aprendizaje positivo en el que siente seguro y cómodo. 

10. seguir las instrucciones de simple - complicado cadenas de direcciones puede ser difícil para cualquier estudiante a seguir, pero sobre todo para los niños con ASD. Muchos lucha con el procesamiento de lenguaje oral, por lo que se rompen las instrucciones paso a sabio, y evitar darles más de uno o dos a la vez. Asegúrese de que usted está usando frases cortas y simple pero lenguaje claro, permitiendo que el niño tiempo suficiente para procesar cada paso y responder. Consulte a un médico o terapeuta si usted necesita orientación, la investigación nuevas técnicas para la enseñanza de los niños con autismo, y probar algunos métodos diferentes para medir la forma eficaz que son para cada niño. Lo más importante, no perder paciencia. Con un poco de práctica y esfuerzo, encontrarás lo que funciona mejor para ellos!

5 Consejos para mejorar a mi hijo con autismo

Nuestra casa ha sido una puerta giratoria de los terapeutas del comportamiento durante los últimos cuatro años.  Ambos muchachos ponen en terapia intensiva unas 20 horas a la semana.  Nunca pensé que un niño de 20 años sin hijos pudiera enseñarme algo sobre mis propios hijos.  La presencia del autismo en mi vida ha crecido mil veces en mi mente.  Gran parte de la crianza de niños con autismo es contraintuitiva.  Yo digo y hago cosas que nunca pensé que funcionarían, pero lo hacen.  Aquí hay una pequeña lista de técnicas que usamos diariamente que ayudan a reducir las rabietas, aumentan la comprensión, el seguimiento de la dirección y la felicidad (la de ellos y la mía).  No hay una sola cosa que funcione para todos los niños, y no hay una solución rápida, sin embargo, muchas de estas técnicas funcionarán para muchos niños.  Si tienen o no autismo.

 1) Use el tiempo para disminuir las rabietas transicionales

 Muchos niños tienen problemas para dejar lugares y actividades preferidas.  Este es uno grande para mi hijo de 5 años.  Hubo ocasiones en que ni siquiera lo llevaba a nuestro parque del vecindario porque tenía mucho miedo de ese momento horrible en el que teníamos que irnos.  Era impredecible y errático.  A veces gritaba y caía al suelo, o intentaba correr hacia una calle concurrida para alejarse de mí, o atacar para golpearme.  Me rompió el corazón y me asustó francamente.

 Una cosa que nos ha cambiado la vida es usar advertencias / temporizadores de minutos: es posible que su hijo necesite una advertencia de 5 minutos, 2 minutos o 1 minuto antes de que haya un cambio de actividad.  Estas advertencias ayudan a los niños a prepararse para la transición.  Comenzarán a aprender que viene la advertencia y luego viene el cambio.  Eventualmente, las advertencias por minuto se convierten en rutina, incluso si la próxima tarea no lo es.

 Ponemos un temporizador en nuestro iphone.

 "En cinco minutos necesitas bañarte".

 "En dos minutos estamos saliendo del parque".

 Esto ayuda a un niño a sentirse más en control sin controlarnos.  Cuando el temporizador se apaga, tienes que pasar cada vez.  Hicimos esto continuamente durante dos semanas antes de comenzar a ver los resultados.  Ahora han pasado años y todavía funciona.  Establece tus límites, apégate a ellos y sigue adelante.

 2) PRIMERO / LUEGO

 Muchas de nuestras otras rabietas están por querer algo que no pueden tener en ese momento.  Un juguete, un bocadillo, un viaje a algún lugar AHORA MISMO.  O hay algo que ellos NO quieren hacer.  Para muchas de estas situaciones usamos primero / luego.  Las frases "Primero___, luego____" se usan para ayudar a un niño a terminar una tarea antes de obtener algo que lo motive.

 "Primero terminamos nuestro almuerzo, luego podemos salir afuera".

 "Primero limpiaremos, luego podremos ir al parque".

 Dependiendo de sus necesidades y el conjunto de habilidades de su hijo, puede hacerlo verbalmente, usar imágenes o escribir elementos en una pizarra de borrado en seco.

Muchos niños con autismo pensar en las imágenes, por lo que es a menudo la inicial ir al método. Es un simple frase que proporciona la estructura de un niño de la mente y les ayuda a siga las instrucciones en la mano. Se puede ayudar a disminuir un niño de la frustración, ya que puede entender exactamente lo que se espera de ellos. Esto funciona como un encanto para mi 5 años de edad, greyson. 

Probablemente se acerca de dos meses para él a entender que iba a conseguir lo que quería, siempre y cuando la primera vez que hizo lo que se le preguntó de él. Esto no funciona para Parker que es de tres. Él no tiene el mismo la comprensión del lenguaje que su hermano hace y él no ha captado otra cosa que no es conseguir lo que él quiere ahora mismo. Todavía utilice este idioma porque un día cuando se agarra idioma él 

entender la importancia de ella. 

3) recompensa comportamiento positivo de refuerzo idioma identifica y afirma Childrens específicas de acciones positivas y les anima a continuar su conducta apropiada. Por ejemplo, a un niño que compartió su swing en el parque es posible que decir, "me gusta mucho cómo compartido y jugó tan bien con que el niño pequeño en el parque." Es especialmente importante reconocer los comportamientos que un niño por lo general luchas sin uso compartido, siendo tranquila, siguiendo las instrucciones. Con estas palabras, el adulto permite a los niños de saber que sus comportamientos positivos se han notado. Continuamente señalar buen comportamiento en las áreas de la chicos lucha. 

"Me gusta cómo usted está compartiendo su camión con Parker." "Buen trabajo limpiar su bloques de Parker." 

El reconocimiento de buena conducta aumenta la probabilidad de que pasará de nuevo. (Nota: este también trabaja con los maridos). En un entorno con niños pequeños que con frecuencia diciendo: no, puesto que hacia abajo, no hacer eso, puesto que la parte posterior, usted no puede tener that- no se puede comer eso, no no no no- a veces es tan agradable de reconocer y se centran en la buena. Alabanza es uno de los mejores reforzadores alrededor. Para algunos children- alabanza significa nada. 

No es gratificante, por lo tanto, no aumentar el buen comportamiento. En este caso debe encontrar algo que es gratificante. A veces una pequeña recompensa es offered- un pedazo de de dulces o un token o etiqueta engomada de que cuando acumulado se puede utilizar hacia una mayor recompensa. 

He oído algunos dicen, "no me gusta sobornar a mi hijo." A me- es como conseguir un cheque de pago para el trabajo. Todos trabajo para la recompensa, ya sea emocional, financiera o comestibles o tangibles. 

4) se centran en lo que usted desea que el niño que hacer, y no lo que usted quiere dejar de hacerlo. Cuántos de ustedes han gritó a su hijo, parada de griterío? !!!! con enloquecido ojos y ganó los puños? (Culpable) minimizar el uso de la "no" y "parada. 'Por ejemplo, a pie en la acera' pueden ser mucho más eficaz que" no pie en la hierba 'para un niño que no puede oír el' don't'-o para alguien que no está seguro de que el aceptable lugar para caminar podría ser. Esto permite que el niño saber exactamente lo que quieras que hacer. "Parada gritando" se convierte, "tranquilo por favor", "no color sobre la mesa 'se convierte en' sólo color en el documento". 

Es contraproducente intuitiva para la maneras la mayoría de nosotros por lo general los padres, pero funciona. Hay veces cuando no hay manera en torno a un no / parada comunicado. No de color en el perro. Parada de golpear su hermano. Utilizar su mejor judgement- vas a averiguar si usted necesita para establecer la no ley.  aquí yo caso omiso de sus gritos porque estaba loco que me dio una de sus coches a su hermano, cuando no quería compartir.  aquí alabo él, "un gran trabajo de ser tranquila y jugando con sus coches." Sé, se siente un poco extraño en un primer momento, haciendo caso omiso de su hijo, mientras que están a gritar o arrojándose en el suelo. Pero cuando lo hacen que, son la atención que buscan y dándoles cualquier tipo de atención refuerza que el comportamiento. Van a aprender que no funciona y darse cuenta de que obtener más atención cuando su comportamiento es bueno. 

 5 ) Permanezca tranquilo (¡USTED!)

 ¡Esta fue una tarea difícil de aprender y aún me resulta difícil de recordar!  Este es especialmente difícil porque lo que generalmente sucede es que su hijo se sale de control y luego usted lo sigue rápidamente.  Es agotador, agotador y frustrante.  Respiro hondo y me aseguro de que mis palabras suenen tranquilas, incluso si no las siento.  Me recuerdo a mí mismo que soy un adulto y si espero que mi hijo modifique su comportamiento, yo también debo hacerlo.  Los niños no siempre tienen el lenguaje para explicar lo que quieren y necesitan y eso puede ser extremadamente frustrante para ellos.  He tenido muchos, muchos más años de práctica, así que necesito ser mucho mejor para ser amable, tranquilo y paciente mientras doy mi ejemplo.

 No puedo creer lo felices que son desde que empezaron la terapia conductual.  Están mucho menos frustrados y mucho más comprendidos.

 Recuerde, la crianza de los hijos es un viaje salvaje, y en su mayor parte, todo lo difícil que estamos pasando con ellos es solo una fase.  TERMINARÁ.  A veces, todo lo que se interpone entre usted y la felicidad de su hijo es un poco de estructura y control adicionales.